Modelo Conductista

Autores:

(John Watson)

Metodología: 

    

• Se basa en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción del organismo que recibe el estímulo con el medio ambiente que lo circunda.
• Aprendizaje receptivo, generalmente por repetición y memoria. 
• Se aplica el refuerzo y el control.

Papel docente

• Retroalimenta
• Planifica acciones
• Comunicación vertical (emisor activo)
• Proveedor de conocimiento
• Figura central de la educación

Papel del alumno:   El alumno es pasivo, utiliza la memorización y refuerza mediante premios o castigos, el solo recibe información, consiste en recibir órdenes o obedecer por tal motivo requiere de la aprobación constante.

Características:

• Parte de Objetivos terminales
• Se evalúan resultados como base en acumulación de conocimientos
• Aprendizaje imitativo u observacional
• Se adquieren o quitan comportamientos mediante el proceso de imitación
• El aprendizaje surge cuando se observa un cambio en el comportamiento

Motivación:

Extrínsecas, como premios, puntos extras o reconocimientos

Principales comentarios del testigo que trabajo bajo este Modelo Conductual

1. El docente era responsable de crear buenas o malas experiencias en la escuela.
2. Había condicionamientos positivos y negativos.
3. Empezaba el trabajo por competencias y a experimentar los premios.
4. Se evidenciaban más las acciones de buenas calificaciones y las malas conductas.
5. Se empezaban las etiquetas para los alumnos.
6. Había motivaciones extrínsecas.